세계인류를 위해 봉사하는 창조적 글로벌 리더의 육성

2016 학교평가 계획서

2016. 03.

	경기외국어고등학교

2016 학교평가 계획서

Ⅰ		학교평가의 목적

가. 학교 교육 활동 전반에 관한 교내 구성원의 자체(질적)평가를 통해 교육의 질 개선 및 교육적 책무성을 높인다.

나. 각 영역에 대한 교육 구성원의 참여와 소통을 통해 새로운 학교 문화 정착 및 학교 발전 방향을 모색한다.

Ⅱ		학교평가의 설계 및 과정

준비	◦ 학교교육과정 운영 계획에 학교평가 계획 반영 ◦ 학교평가 업무 담당자 지정
~3월
계획 수립	◦ 학교평가위원회 구성 - 교직원, 학교운영위원회, 학부모, 외부 인사 등 학교 여건을 고려하여 자율적으로 구성 ◦ 학교평가 계획 수립 - 학교평가 추진 일정 수립 - 학교평가 방법 결정 - 자율지표의 선정 ◦ 교원, 학부모 대상 연수 - 전년도 운영 결과, 추진 일정, 평가 방향, 참여 방법 등 ※ 학부모 연수는 학부모 총회 등을 활용
~5월
평가 시행	◦ 학교평가 실시 - 교육과정운영평가와 일원화하여 실시(구체적 시기와 방법은 학교 여건과 특성에 따라 학교 자율 결정) - 공통지표와 자율지표에 대한 근거자료 수집 및 정리 - 수집된 자료를 토대로 학교평가 실시 - 평가결과 분석 및 정리 - 학교평가 결과보고서 작성
~12월
결과 활용	◦ 학교평가 결과발표회 - 학교 구성원 간 평가결과 공유 및 개선 방안 논의 ◦ 평가결과 공개 - 학교 홈페이지(2017. 1월) - 학교정보공시 사이트(2017. 2월) ◦ 학교 개선 기초자료로 활용 - 2017학년도 학교교육과정 운영 계획 수립에 반영 - 2017학년도 학교평가 계획 기초자료로 활용 ◦ 컨설팅 의뢰
12월~‘16 2월

구분	업무
위원장	학교평가 계획, 총괄
간사	학교평가 계획 수립, 공통지표 및 자율지표 평가 및 총괄
자문위원	학교평가 자료 수집 및 자문
교원위원	교사 설문지 및 한줄 평가서 분석 평가 설문지 분석 및 통계, 정량평가 문항 개발
교원위원	공통지표 및 자율지표 분석 및 문항 개발
교원위원	공통지표 및 자율지표 분석 및 문항 개발
학부모위원	학교평가 자료 수집 및 자문
학부모위원	학교평가 자료 수집 및 자문
학생 대표	학생 의견 수렴, 정리

					위 원 장: 교 감
														학부모위원: 학년학부모대표 (김○○,이○○,정○○)
														간사: 교육과정운영부장
위원(부장교사) 1학년부장			위원(부장교사) 2학년부장					위원(담임) 김○○, 신○○				위원(비담임) 이○○				학생대표 학생회장 신○○

Ⅲ		평가 지표별 평가 기준

1. 공통지표

□ 지표 체계 및 평가 요소

영역	평가 지표	평가 요소	유형
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	․ 학교 구성원이 비전을 공유하고 학교 교육목표 실현을 위해 노력하고 있는가? ․ 학교평가에 모든 구성원이 함께 참여하고 그 결과를 바탕으로 자구적 노력을 기울이고 있는가?	정성
	1-2. 혁신적 리더십과 역동적 학교문화 조성	․ 학교 구성원이 학교운영에 주체적으로 참여하고 있는가?	정성
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	․ 가르치는 일에 전념할 수 있도록 교수학습 중심의 교무조직으로 개편하고 적절한 권한 위임이 이루어지고 있는가? ․ 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성을 위해 노력하고 있는가?	정성
	1-4. 지역사회 협력 시스템 구축	․ 지역사회와 협력 체제를 구축하여 교육활동에 적극 활용하고 있는가?	정성 정량
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	․ 존중과 배려의 학교와 교실 문화가 조성되어 있는가?	정량
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	․ 안전교육과 학교폭력 예방교육을 내실 있게 운영하고 있는가? ․ 학교 구성원이 생활규범을 자율적으로 정하여 실천하고 있는가?	정성 정량
	2-3. 민주시민교육의 활성화	․ 학생들의 기초생활 습관 형성을 위해 노력하고 있는가? ․ 학생 주도의 자치활동 활성화를 위해 노력하고 있는가?	정성
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	․ 교육과정 중심의 학교조직을 통해 협력적 연구 활동이 활발히 이루어지도록 노력하고 있는가?	정량
	3-2. 교육과정 공동연구․ 공동실천	․ 공동연구・공동실천으로 교육과정 재구성을 위하여 노력하고 있는가?	정성
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	․ 수업 개선을 위한 수업 개방과 공유, 성찰이 이루어지고 있는가?	정성 정량
4.창의적 교육과정운영	4-1. 교육과정 운영의 정상화	․ 전시성 행사, 실적 위주의 교육활동 등을 개선하여 교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있는가?	정성
	4-2. 교육과정 운영의 다양화	․ 학생중심으로 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성·운영하고 있는가?	정성
	4-3. 학생중심수업 실천	․ 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업이 이루어지고 있는가?	정성
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	․ 학습 부진 해소를 위해 노력하고 있는가? ․ 학습자의 성장을 중시하는 다양한 평가와 그에 따른 피드백이 이루어지고 있는가?	정성 정량

2. 자율지표

영역	평가 지표	평가 요소	유형	담당부서
5. 전인적 교육 및 진로·진학교육 프로그램 운영의 내실화	5-1. 전인적 교육	· 7개 교과(국어,영어,수학,사회,과학,전공어,체육·예술)의 균형 있는 운영으로 전인적 교육을 실시 - 국어과: 교내 논술경시대회, 교내 토론대회, 나의 주장 심포지엄, 국어어휘어법경시대회, 한글날 행사(우리말 겨루기, 시조 번역 대회, 아름다운 우리말 살리기) - 영어과: English Essay Contest, English Speaking Contest, English Debating, Model UN GAFL Times 발간, World Englishes Day - 수학과: 수학경시대회, 수리논술 경시대회, 수학서술형 평가 - 사회과: 한국사 경시대회, 사회문화-경제 경시대회, 지리 경시대회, 사회과 토론광장, 경제 독서토론 대회 - 과학과: 과학탐구대회, 심폐소생술대회 - 전공어과: 전공어 시낭송 대회, 전공어 말하기 대회, 전공어 글짓기 대회, 전공어 원어연극 대회 - 전인교육과: 체육대회, 음악회(목요, GAFL Contest), 세족식	정성	국어과 영어과 수학과 사회과 과학과 전공어과 전인교육과
	5-2. 진로·진학교육	· GAFL7인증제 : 봉사, 자기관리, 1체1예, 독서, 동아리 단체 활동, 연구, 언어 능력의 7개 항목 필수 이수 - 봉사: 국제 봉사, 지역 봉사, 선택 봉사 - 자기 관리: 학교, 기숙사에서의 규칙 준수 - 1체 1예: 체육 및 예술 강의 필수 수강 - 독서: 독서 및 독서기록 활동, 제출 - 동아리 단체 활동: 전교생이 1개 이상 동아리 가입 및 활동(학술 동아리 필수) - 연구: 연구 주제를 정하여 일 년 동안 논문 연구 및 작성 - 언어 능력: 영어 능력, 전공어 능력, 국어 능력, AP에서 고른 성취	정성	국어과 영어과 수학과 사회과 과학과 전공어과 전인교육과